Міський методичний кабінет м.Знам'янки

Здроров’язберігаючі технологій в корекційному розвитку

ММК — Tue, 28 Feb 2017 11:45:16 GMT

В 2016 – 2017 н.р. вчителі-логопеди працювали над проблемним питанням про значимість і використання здроров’язберігаючих технологій в корекційному розвитку по подоланню вад мовлення у дітей дошкільного віку. 23 лютого на базі ДНЗ №6 «Сонечко» відбулося методичне об’єднання вчителів-логопедів на тему: ”Комплексний підхід у корекційній роботі з розвитку мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення третього рівня».

Вчитель-логопед вищої категорії Лантух В.І. та вчитель-логопед першої категорії Угренович О.І. показали під групові заняття «Зимова пригода» та «Мишеня-бешкетник», на яких закріплювали та поглиблювали знання дітей, розвивали пізнавальну та мовленнєву активність, фонематичний слух, дрібну моторику з використанням вправ ігрового масажу та пальчикових ігор. Особлива увага на заняттях була звернена на корекцію граматичного боку мовлення та формування у дітей практичних навичок зв’язного мовлення. Діти з бажанням виконували цікаві завдання, що сприяло позитивному емоційному настрою дітей. Присутні вчителі-логопеди дошкільних закладів міста прослухали доповідь, яку їм запропонувала Лантух В.І. та взяли участь в її обговоренні. Угренович О.І. поділилась досвідом використання вправ ігрового самомасажу та презентувала посібники.

«Ігри смерті» (Сучасні ігри або ігри смерті)

ММК — Thu, 23 Feb 2017 12:36:13 GMT

Останім часом пройшла хвиля паніки по нашій країні з приводу безпеки дітей в соціальних мережах. Актуальна на сьогодні ситуація, коли сучасні діти розбирають в техніці краще за дорослих і весь свій час проводять у тенетах інтернету.

Інтернет і новітні технології сьогодні частина нашого життя – джерело інформації, ознака сучасного суспільства. Соціальні мережі стали засобом спілкування, новою формою листування, у таких мережах легше відкриватися, розповідати незнайомій людині про те, що хвилює і не боятись осуду чи нерозуміння. Діти в соціальних мережах довірливо ставляться до всіх користувачів, розповідають особисту інформацію, вважать що в них багато друзів та ідеалізують співрозмовників.
Так, це «комфортне» середовище для спілкування чи небезпечна територія, де відкрито розповідають свої таємниці, виставляють своє життя на показ?
Одна з основних причин чому діти цікавляться і грають в ігри смерті через нестачу спілкування та батьківського піклування, коли батьки спілкуються з дітьми тільки директивними методами (Зроби, як я сказав!).
Саме дефіцит спілкування у житті та відчуття самотності робить дітей легкою мішенню для зловмисників. Криза самоідентичності або підліткова криза призводить до того, що дитина легко захоплюється, втягується, зацікавлюється новим невідомим та легко піддається маніпулюванню, коли в дитини виникає бажання самостверджуватись.
Профілактична робота з питання безпеки в соціальних мережах була проведена у НВК «Знам’янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 – гімназія». У рамках тижня інформатики «Безпечний інтернет» проведені години психолога «Цінність життя, твоя безпека», бесіди та створена психологічна пам’ятка для батьків «Безпека ваших дітей в інтернеті».
Ваші діти можуть використовувати соціальні мережі для спілкування і бути в безпеці, якщо будуть знати прості правила безпеки та розповідатимуть про своє віртуальне спілкування.

Практичний психолог НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 - гімназія», Денисова О.О.

Методичне об'єднання практичних психологів та соціальних педагогів

ММК — Thu, 23 Feb 2017 12:31:18 GMT

16 лютого 2017 року в ЗШ І-ІІІ ступенів № 1 імені Т.Шевченка відбулося засідання методичного об’єднання практичних психологів та соціальних педагогів. Шкільний психолог Каракаш’ян Наталія Миколаївна звернула увагу на важливість підготовки учнів 4-х класів до переходу в середню ланку школи та показала присутнім практичне заняття з елементами тренінгу «Наш клас». Метою даного заходу було розвивати комунікативні навички, виховувати толерантність та повагу один до одногу. Згуртованість класного колективу та поліпшення психологічного клімату в групі є однією із важливих передумов ефективної адаптації учнів до нових умов навчання.

Також на засіданні розглядалися питання організації профорієнтаційної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах міста.

Методист методичного кабінету М.Босненко провела аналіз основних видів діяльності працівників психологічної служби та висвітлення роботи практичних психологів та соціальних педагогів на сайтах навчальних закладів та сайті відділу освіти.

М.Босненко, методист МК

Підсумки міського Конкурсу «Здай кров заради життя»

ММК — Tue, 21 Feb 2017 11:31:30 GMT

Протягом лютого 2017 року відповідно до наказу управління освіти, науки, молоді та спорту Кіровоградської обласної державної адміністрації від 20 грудня 2016 року № 890 в місті серед учнів загальноосвітніх навчальних та позашкільних закладів тривав Конкурс малюнків «Здай кров заради життя».

Основними цілями і завданнями Конкурсу були:

формування у дітей і молоді активної життєвої позиції, готовності брати участь у суспільному і культурному житті країни;
популяризація ідеї добровільного безоплатного донорства крові в Україні;
формування здорового способу життя серед дітей та молоді.

Учасниками Конкурсу стали учні з НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 2-ліцей», НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 3-гімназія», ЗШ І-ІІІ ступенів № 6 та ЗШ І-ІІІ ступенів № 7.

Членами журі визначено переможців Конкурсу :

І вікова група (10-14 років):

І місце – Ісаєва Анастасія, учениця НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 3-гімназія»;

ІІ місце – Тіщенко Тетяна, учениця НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 3-гімназія»;

Гайналій Анастасія, учениця НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 2-ліцей»;

ІІІ місце – Фотель Юрій, учень ЗШ І-ІІІ ступенів № 7;

Коротун Анастасія та Скляровська Анастасія, учениці НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 2-ліцей».

ІІ вікова група (15-17 років):

І місце – Борозна Тетяна, учениця ЗШ І-ІІІ ступенів № 7;

ІІ місце – Колтак Діана, учениця ЗШ І-ІІІ ступенів № 7;

ІІІ місце – Кучерявенко Анна, НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів № 2-ліцей».

Вітаємо переможців та бажаємо натхнення та творчих успіхів!

М.Босненко, методист МК

На крилах кохання…

ММК — Thu, 16 Feb 2017 06:52:08 GMT

Любов придумана не нами,

Вона від Бога нам дана,

І хоч любов буває різна,

Та кожна справжня — лиш одна.

Різні віки, різні мови... все різне. Єдине - кохання. Кохання - вогонь і лід, поезія і проза, що лине над безкрайніми степами: як біг струмка, як грім і блискавиця, як зірка, що вражає сміливця красою й простотою водночас. Саме кохання, любов - джерело творчого натхнення багатьох поколінь. До цієї одвічної теми завжди зверталися художники, скульптори, філософи, композитори. До кожного з нас рано чи пізно в душу заглядає кохання - одне з піднесених, шляхетних і прекрасних почуттів! Воно панує над світом. Воно поза віком і часом. І саме 14 лютого, ми звертаємось до теми кохання, бо це надзвичайний день - День Святого Валентина, покровителя всіх закоханих - Всесвітній день закоханих. У цей день майже весь світ зізнається у коханні, закохані надсилають одне одному ніжні та трепетні листи, які називаються «валентинками». Це хвилююче свято прийшло до нас із Заходу, де щороку його відзначають, але на Україні святкують його з 1990 року і це чудово, що до черги жіночо-чоловічих свят приєдналося ще одне – прекрасне свято з надзвичайно сумною і романтичною історією.

У НВК "Знам’янська ЗШ I – IIIст. №2-ліцей" з учнями 8-А класу було проведено літературно-музичний відео-урок з використанням мультимедійних засобів.

Бібліотекар закладу розповіла про історичний аспект виникнення свята, про традиції і звичаї святкування Дня закоханих різними країнами. Учні переглянули музичні відео-кліпи по темі заходу, уривки з відомих кінострічок, відеоролики з декламуванням віршів відомими митцями мистецтва, мали можливість висловити свої думки про почуття закоханості і дійшли висновку, що кохання і любов - категорії вічні - допоки живе людина на землі - допоки б’ється її серце. Попри всі біди, злигодні, попри всі катаклізми, у світі владарює чистота, честь, гідність і Любов.

Романова А.

бібліотекар НВК

Здоровим бути - круто!

ММК — Thu, 16 Feb 2017 06:42:50 GMT

Хто здоровий, той сміється,

Все йому в житті вдається.

Він долає всі вершини,

Це ж чудово для людини!

Найцінніший скарб людини - це здоров’я. Без нього не можна зробити життя повноцінним і щасливим. Проте, як часто ми витрачаємо цей дарунок марно, бездумно, забуваючи, що втратити здоров’я легко, а ось повернути його дуже і дуже важко. Саме з метою формування в учнів навичок здорового способу життя, толерантного спілкування та розширення читацького світогляду в НВК«Знам’янська ЗШ І-ІІІ ст.- ліцей» для учнів 5-Б класу (класний керівник Плюта Т.О.) завідувачка бібліотекою Мостова Н.В. провела урок-вікторину на тему: «Здоровим бути - круто!».

Бібліотекар розповіла учням, що потрібно берегти і зміцнювати своє здоров’я, займатися спортом, відпочивати, загартовуватися, виховувати в собі охайність, силу волі, пам’ять, увагу тощо.
Діти активно давали відповіді на вікторину «Книгу прочитаєш - про здоров’я все пізнаєш». Цікавими та повчально-розважальними були: вправа «Дерево здоров’я», перегляд відеоролику «Сім складових здоров’я».

Завідувачка бібліотекою Мостова Н.В.

Конкурс дитячих малюнків "охорона праці очима дітей"

ММК — Wed, 15 Feb 2017 14:53:33 GMT

Відповідно до плану заходів з нагоди відзначення Дня охорони праці в Україні у 2017 році та плану заходів з підготовки і проведення 6-го обласного Конкурсу дитячого малюнка «Охорона праці очима дітей», затверджених наказом Управління Держпраці у Кіровоградській області від 27.10.2016 року № 1195-од, згідно із наказом начальника відділу освіти від 24.11.2016 року № 331 «Про організацію та проведення конкурсу дитячого малюнка «Охорона праці очима дітей» протягом грудня 2016 року та січня-лютого 2017 року учні загальноосвітніх навчальних закладів міста й гуртківці ЦДЮТ віком від 6 до 18 років взяли участь у зазначеному Конкурсі відповідно до Положення за трьома віковими категоріями.

Переможцями стали:

І група – автори робіт віком від 6 до 10 років:

І місце – Босненко Олександра, член гуртка «Малюнок, графіка, живопис»

Центру дитячої та юнацької творчості,

ІІ місце - Корячко Поліна, учениця навчально-виховного комплексу

«Знам’янська ЗШ І-ІІІ ступенів № 2-ліцей»,

ІІІ місце – Гарькавенко Софія, учениця ЗШ І-ІІІ ступенів № 6;

ІІ група – автори робіт віком від 11 до 14 років:

І місце - Ісаєва Анастасія, учениця навчально-виховного комплексу

«Знам’янська ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 - гімназія»,

ІІ місце - Стрілець Антон, учень навчально-виховного комплексу «Знам’янська

ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 - гімназія»,

ІІІ місце - Некрасова Поліна, учениця ЗШ І-ІІІ ступені № 6;

ІІІ група – автори робіт віком від 15 до 18 років:

І місце - Мартинова Діана, учениця ЗШ І-ІІІ ступені № 4,

ІІ місце - Суковач Влада, учениця навчально-виховного комплексу «Знам’янська

ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 - гімназія»,

ІІІ місце - Осауленко Дмитро, учень ЗШ І-ІІІ ступені № 6.

Вітаємо переможців міського етапу Конкурсу та бажаємо успіхів в обласному турі!

Оргкомітет Конкурсу

Вивчення стану впровадження інклюзивної освіти в навчальних закладах міста

ММК — Thu, 09 Feb 2017 14:23:36 GMT

На виконання наказу управління освіти, науки, молоді і спорту Кіровоградської обласної державної адміністрації " № 892 від 20.12.2016 року у відділі освіти виконавчого комітету Знам'янської міської ради 9 та 10 лютого 2017 року здійснено І етап моніторингового дослідження стану впровадження інклюзивної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах міста.

Відповідно до вибірки учасниками моніторингового дослідження стали ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Шевченка, ЗШ І-ІІІ ступенів № 4, ЗШ І-ІІІ ступенів № 6 та ЗШ І-ІІІ ступенів № 7. Відповідальною особою від комунального закладу "КОІППО імені В.Сухомлинського" А.Ципочкіним у супроводі представників відділу освіти Н.Черкас та Н.Білоконь вивчалося дотримання вимог змісту, рівня і обсягу освіти дітей з особливими освітніми потребами і умовах інклюзії.

Н.Білоконь, завідувач МПМПК

Здоров’я і шкідливі звички

ММК — Wed, 08 Feb 2017 14:23:52 GMT

Початок ХХІ сторіччя ознаменовано швидким технологічним розвитком, вдосконаленням інформаційних технологій, зростанням кількості інформації. Проте не може не викликати занепокоєння наявність статистичних даних, що свідчать про значне погіршення стану здоров'я громадян УкраЇни всІх вікових груп, а головне дітей шкільного віку.

Здоров'я школярів багато в чому залежить від теоретичних знань і практичних навичок. На даний момент школа відіграє велику роль у розвитку здоров'я дитини, її ставлення до свого здоров'я, реальних дій і вчинків, що створюють умови для набуття здорового способу життя. Здоров’я – найбільша людська цінність і попри всі складності нашого буття кожен повинен свідомо ставитися до власного здоров’я, берегти цей найдорожчий скарб у житті. Недарма у народі кажуть, що за гроші здоров’я не купиш. Існують різні точки зору здорового способу життя.

Однією з них є біологічна - розкриття дії згубного впливу шкідливих звичок на організм людини. Саме такою була тема уроку, проведеного з учнями 6-А классу у НВК "Знам'янська ЗШ I-III ст.№2-ліцей." Бібліотекар закладу Романова А. розповіла учням, що вирішення проблеми збереження власного здоров’я закладено у самій людині, у знанні та розумінні нею проблем формування, збереження, зміцнення і відновлення його, а також в умінні дотримуватися правил здорового способу життя і звернула увагу на те, що рішення чи вести здоровий спосіб життя краще приймати після розуміння того, ким би вони хотіли стати в цьому житті. Учні повинні усвідомлювати, що майбутнє кожного, як і держави в цілому – за здоровими поколіннями, бо фізично і морально здорова людина здатна творити і приносити користь іншим людям. Вчитель біології і класний керівник, Погребняк О., надала інформацію про вплив шкідливих звичок та ВІЛ-інфекції на здоров’я як в цілому на організм так і на окремі його органи.

Для того, щоб урок не тільки залишився в пам’яті учнів, а й дав новий поштовх у їхньому мисленні до себе і оточуючих, було включено обговорення ситуацій, огляд книжкової викладки, вправи, які виховують в учнів орієнтацію на здоровий спосіб життя, наголошено, що заняття спортом, трудова активність, відмова від шкідливих звичок – це фактори, що зміцнюють здоров’я.

Діти дійшли висновку, що бути здоровим - це бути веселим, життєрадісним, з надією зустрічати новий день, відчувати себе по-справжньому щасливим і що здоров’я - це багатопланове поняття і має на увазі не лише відсутність хвороб, а й високий рівень пристосування, благополуччя, комфортного психологічного самопочуття.

Вчитель НВК Погребняк О.,

бібліотекар Романова А

Форми і методи роботи класного керівника. Практичні поради.

ММК — Mon, 06 Feb 2017 08:50:49 GMT

Основним структурним елементом в школі є клас. Саме тут організовується пізнавальна діяльність, формуються соціальні відносини між учнями. У класах здійснюється турбота про соціальне благополуччя учнів, вирішуються проблеми дозвілля учнів, первинного згуртування колективів, формується відповідна емоційна атмосфера. До кожного класу, починаючи з п’ятого, наказом по школі прикріплюється один із успішно працюючих у даному класі вчителів. Це - класний керівник.

Класне керівництво є ключовим елементом організації виховання у школі через певні соціально- психологічні ситуації. Саме за допомогою класного керівника здійснюється виховання учнівської молоді, зростання особистостей в класному колективі. Основною роллю класного керівника є закладання у свідомість дітей нормативної інформації з закріпленням у їхній поведінці вміння гуманізувати свої взаємини, виховувати корисні звички, виробляти риси сильного характеру і твердої волі. Успішне виховання учнів важко уявити без згуртованого, педагогічно керованого первинного колективу, яким є клас.

Класний керівник підтримує, стимулює і непомітно коригує всі види відносин у класі. Колектив формується в діяльних відносинах. Найбільш інтенсивно він дозріває у творчій, проблемній діяльності, коли школярі не просто виконують те чи інше завдання, а спільно вирішують складні, але посильні завдання. А.С. Макаренко наполягав, щоб перед колективом послідовно висувалися все більш складні і захоплюючі завдання. Колектив, на його переконання, живе перспективною, завтрашньою радістю.

Життя колективу учнів прикрашають і скріпляють спільні заходи, традиції. Класний керівник допомагає школярам поступово встановити свої традиції. Які ж традиції можна започаткувати у класі?

Практичні поради:

«Листи Діду Морозу!». Учні залюбки пишуть свої побажання навіть в старших класах, якщо традиція започаткована в п’ятому і щорічно повторюється.

«Танець або пісня класу». Запропонуйте учням вивчити танець або пісню і традиційно повторювати на будь-яке свято (наприклад на Новій рік).

«Спільне прикрашання-прибирання ялинки». Спільне прикрашання класу до Нового року і зберігання прикрас зі щорічним поповненням.

«Вправа «Чарівна паличка»». В п’ятому класі діти пишуть твір-фантазію, що б вони змінили, якби в них була чарівна паличка:

в своїй кімнаті;
в собі;
в оточуючих.

В дев’ятому класі листи зачитуються.

«Стенд з фотографіями школярів з позитивними епітетами»:

Семен Іванчук — найспокійніший,

Оксана Залуцька — найартистичніша,

Тарас Сергієнко — найкращий спортсмен,

Ігор Шилов — найрозсудливіший…

Дібрати ці епітети допоможуть самі діти. Таким чином, вони отримають важливий життєвий досвід — слід бачити в людині хороше, навіть якщо вона не є твоїм другом. Можна провести гру «Мій псевдонім», в якій діти діляться своїми сильними сторонами і самі придумують собі псевдонім.

«Скринька побажань». Діти анонімно пишуть, що б вони хотіли змінити в своєму класі і кидають в скриньку.

«Стенд «Конверти добрих побажань або компліментів»». На стенді кріпляться конверти з прізвищами для листів з побажаннями або компліментами, які діти пишуть один одному.

«Побажання батькам». Учні пишуть для батьків листи-побажання на будь-яке свято.

А ще, традиційні шкільні свята, тематичні вечори, творчі й пізнавальні ігри та інші позакласні заходи, без яких не можна уявити шкільне життя. Вони створюють особливе виховне середовище: це і відпочинок, і спілкування, і розвиток здібностей та інтересів учнів. Використання того чи іншого матеріалу має бути творчим. Доцільним є не сліпе копіювання, а лише опора на цікаву ідею або фрагмент сценарію, який максимально враховуватиме здібності учнів і неповторність педагогічної ситуації в кожному конкретному класі.

Успіхів, творчого натхнення і наснаги на нелегкій ниві виховання!

Практичний психолог Знам’янської ЗШ І-ІІІ ступенів №1 ім. Т.Г.Шевченка Каракаш’ян Н.М.